Makna Regulasi Emosi pada Anak Usia Dini Studi Fenomenologis Dilihat dari Pengalaman Ibu di PAUD Terpadu Kristen Baitel Kota Gorontalo

Sri Amanda Onde; Yenti Juniarti; Sulastya Ningsih

doi:10.61132/paud.v3i3.1235

Authors

Sri Amanda Onde Universitas Negeri Gorontalo
Yenti Juniarti Universitas Negeri Gorontalo
Sulastya Ningsih Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.61132/paud.v3i3.1235

Keywords:

emotion regulation, early childhood, mothers' experiences

Abstract

Emotion regulation is an individual's ability to recognize, manage, and express emotions appropriately in response to the situation at hand. This ability needs to be developed from an early age because it plays a crucial role in a child's social, emotional, and behavioral development. This study aims to uncover the meaning of emotion regulation in early childhood based on mothers' experiences in guiding and raising their children in daily life. The study employs a qualitative approach using a phenomenological method. The informants consisted of five mothers. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. Data analysis involved stages of data reduction and drawing conclusions.The research results indicate that mothers perceive emotion regulation as a child's ability to control anger, calm down after experiencing negative emotions, express feelings appropriately, and interact positively with others. Mothers' experiences also reveal that the development of a child's emotion regulation is influenced by warm and responsive parenting, open communication, parental modeling in managing emotions, and a family environment that provides a sense of security.

References

Angeling, A., Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. M., & Marella, B. (2024). Flashcard: Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 14795-14810.

Atikah, C. (2023). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 75-81.

Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis).

Balqis, AV (2025). Hubungan Regulasi Emosi Dengan Communication Apprehension Pada Mahasiswa Fkip Universitas Lampung Tahun Angkatan 2021.

Budiono, L. A., & Masing, M. (2022). Emosi Dalam Perspektif Lintas Budaya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 579-584.

Fitriyah, A. (2025). Hubungan normative beliefs family dan regulasi emosi dalam risiko fraud pada Aparatur Sipil Negara (ASN) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Fatah, N. A., Shanie, A., Muhajirin, M., Fatikah, E. Y. U., Damayanti, L., & Lutfiyah, N. (2025). Analisis Peran Orang Tua dalam Pembentukan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(4), 140-149.

Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep pendidikan karakter anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116-126.

Herdiana, D., Agustiani, H., & Qodariah, L. (2022). Respon Ibu Menghadapi Emosi Negatif Anak dan Regulasi Emosi Anak Usia 3-5 Tahun. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak, 6(2), 271-294.

Herdayati, S. P., Pd, S., & Syahrial, S. T. (2019). Desain Penelitian Dan Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian. ISSN 2502-3632 ISSN 2356-0304 J. Online Int. Nas. Vol. 7 No. 1, Januari–Juni 2019 Univ. 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689-1699.

Imania, H. Dampak Game Roblox Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia Dini 5-6 Tahun (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.

Kamilla, K. N., & Putri, A. A. P. (2025). Dampak Kecanduan Gadget Pada Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 4–5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 878-888.

Kumala, K. H., & Darmawanti, I. (2022). Strategi regulasi emosi pada mahasiswa dengan banyak peran. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 9(3), 19-29.

Kiftiyah, K., Wigati, D., Kristianingrum, D., Fatoni, I., & Shofiyah, S. S. (2025). Penguatan Peran Ibu Sebagai Terapis Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Darul Ulum, 4(2), 113-122.

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.

Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan fenomenologi dalam penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445-4451.

Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(3), 793-800.

Nanda, D. N., & Kurniawati, W. (2025). Representasi Strategi Regulasi Emosi Tokoh Utama Dalam Film Systemsprenger (System Crasher). Identitaet, 14(2), 73-82.

Putri, A., Darmayanti, N., & Menanti, A. (2023). Pengaruh regulasi emosi dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik siswa. JIVA: Journal of Behaviour and Mental Health, 4(1).

Pratama, K. A., & Romadhan, M. I. (2024, January). Peranan Dokumentasi dalam kegiatan Hibah DRTPM pada Kelompok Budaya Musik Saronen di Desa Paberasan Sumenep. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Komunikasi (Semakom) (Vol. 2, No. 1, Januari, pp. 227-235).

Rahma, S. A., Ikhsan, A. P. P., & Yemima, D. (2024). Dampak pengabaian orang tua terhadap regulasi emosi anak. Jurnal Psikologi, 1(4), 18-18.

Rahiem, M. D. (2023). Orang Tua dan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(1), 40-50.

Syfa, D. N., Fathin, A. T., Yulyanti, W. D., Hakim, Z. L., & Merida, S. C. (2025). Meningkatkan Regulasi Emosi Melalui Terapi Kelompok Bagi Ibu Peserta Posyandu RW 06 Harapan Mulya. Well Being: Journal Psychology, 1(3), 86-97.

Stania, N. S. B. R., Sari, D. R., Silpiani, R., & Syadili, M. (2025). Representasi Kecerdasan Emosional dalam Film Inside Out dan Inside Out 2: Analisis Perkembangan Emosi Anak dan Remaja. JESE: Journal of Elementary School Education, 2(02), 141-151.

Ulfa, M., & Na’imah, N. I. (2020). Peran Keluarga dalam konsep psikologi perkembangan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 20-28.

Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Plamboyan Edu, 1(1), 37-44.

Widiya, U. (2025). Layanan Informasi Melalui Pengembangan Media Scrapbook Tentang Pemahaman Regulasi Emosi Pada Peserta Didik Di Sma Negeri 1 Trimurjo (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).