Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS SDN 1 Bandung Kabupaten Tulungagung
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i3.577Keywords:
Critical Thinking, IPAS, Elementary School.Abstract
Education is a conscious and planned effort to create a learning atmosphere and process to enable students to actively develop their potential to possess strength, spirituality/religion, self-control, personality, intelligence, noble character, and the skills they possess for themselves, the community, the nation, and the state. Critical thinking is a cognitive process undertaken by students to systematically and thoroughly analyze a problem, carefully distinguish the problem, and identify and evaluate information in order to formulate problem-solving strategies. This study aims to analyze students' critical thinking abilities. The subjects of the research are fifth-grade students of SDN 1 Bandung, totaling 19 students. Data collection techniques include tests, interviews, and documentation. The data is analyzed using individual qualitative descriptive methods and per indicator. The research results show that students' critical thinking abilities are categorized into high, medium, and low levels. There are 47.38% of students in the high critical thinking category, 26.31% in the medium critical thinking category, and 26.31% in the low critical thinking category.
References
Amalia, A., Puspita Rini, C., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa Di Sdn Karang Tengah 11 Kota Tangerang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i1.4
Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Ardiyanti, Y. (2016). Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kunci Determinasi. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 193. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8544
Astuti, A., Novitasari, L., & Suprayitno, E. (2023). Gaya Bahasa dalam Kumpulan Cerpen Tak Semanis Senyummu karya Sirojuth. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 12–13.
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). Studi Literatur : Pemanfaatan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4460–4468. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Ismunarti, D. H., Zainuri, M., Sugianto, D. N., & Saputra, S. W. (2020). Pengujian Reliabilitas Instrumen Terhadap Variabel Kontinu Untuk Pengukuran Konsentrasi Klorofil- A Perairan. Buletin Oseanografi Marina, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.14710/buloma.v9i1.23924
Jannah, L., Listyarini, I., Nugroho, A. A., & Saputro, S. A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SDN Pandeanlamper 03 Kota Semarang. Journal on Education, 5(4), 12265–12271. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2198
Jayusta, E., Immanullah, M., & Reswan, Y. (2024). Robustness Analysis of QR – Code Based and Geolocation Based Attendance System. 20(2), 517–524.
Magdalena, I., Hasna Aj, A., Auliya, D., & Ariani, R. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vi Dalam Pembelajaran Ipa Di Sdn Cipete 2. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 153–162. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Manurung, A., Panjaitan, M. B., & Thesalonika, E. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 6392–6401.
Mastoah, I., & MS, Z. (2020). Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Pada Masa Covid 19 Di Kota Serang. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 121–128. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/3663
Meriyanti, M., Pratiwi, R. H., Gresinta, E., & Sulistyaniningsih, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Google Classroom. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 226–232. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.226-232
Novia, N. A., Radya Nasyawa, Susilo Tri Widodo, & Junianto. (2023). Penerapan Problem Based Learning Guna Meningkatkan Kecakapan Berpikir Kritis Bagi Siswa dalam Pembelajaran PKn SD. Jurnal Basicedu, 7(6), 3923–3930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6428
Pamungkas, R. S. A., & Wantoro, J. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran PPKn Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1286–1297. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7360
Pinatih, N. P. S. (2020). Pembelajaran Menyenangkan Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya 2020, 1(12), 72.
Ridwan, T., & Nasrulloh, I. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa sekolah dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(2), 466. https://doi.org/10.29210/020221520
Setyaningrum, O. D. (2017). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Sains di Kelas IV B SD Negeri No 64/1 Muara Bulian. Jurnal Penelitian Universitas Jambi, 64.
Sri Annisa, I., & Mailani, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6469–6477. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0AAnalisis
Susilowati, Sajidan, & Ramli, M. (2017). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan. Seminar Nasional Pendidikan Sains, 4(Sandika IV), 223–231.
Wandira, S. A., Sukardi, & Surmilasari, N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Pembelajaran Matematika di SD Negeri 216 Palembang. Journal On Teacher Education, 4(1), 180–189.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
