Analisis Kemampuan Guru dalam Membuat Laporan Hasil Belajar Siswa Berbasis Digital di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i3.554Keywords:
teacher digital skills, learning outcome reporting, e-Report, LMS, ICT trainingAbstract
This study aims to analyze the ability of elementary school teachers in compiling digital student learning outcome reports, and to identify the factors that influence it. This study was conducted through a library research method by reviewing various scientific articles, books, and empirical reports related to the use of technology in elementary education. The results of the study indicate that teachers' ability in digital reporting is influenced by age, educational background, teaching experience, and involvement in ICT training. The use of reporting applications such as Microsoft Excel, e-Rapor, and Learning Management System (LMS) is still limited, especially in advanced features that actually greatly support reporting efficiency. The main obstacles faced by teachers include lack of ongoing training, limited infrastructure, administrative burden, and mental attitude towards technology. As an improvement strategy, this study recommends tiered technical training, technical guidance at the school level, strengthening learning communities such as KKG and MGMP, and integration of ICT training in the Continuous Professional Development (PKB) program. This research is expected to be the basis for making policies that are more adaptive to the needs of teachers in the digital era.
References
Agusta, G. E., Astriawati, N., Sigit Santosa, P., Wibowo, W., & Widyanto, H. (2023). Pendampingan adaptasi teknologi untuk mengoptimalkan pengolahan evaluasi hasil belajar siswa. PROGRESIF: Jurnal Pengabdian Komunitas Pendidikan, 3(2), 46–51. https://doi.org/10.36406/progresif.v3i2.1105
Al Fathoni, A. A. M. (2021). Upaya peningkatan kinerja guru melalui kegiatan KKG/MGMP PAI. Jurnal Pendidikan Guru, 3(1). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v3i1.287
Alamin, Z., Lukman, L., Missouri, R., Annafi, N., Mutmainah, S., Khairunnas, K., & Fathir, F. (2023). Pelatihan guru PAUD dalam penggunaan aplikasi edukasi interaktif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 45–56. https://doi.org/10.52266/taroa.v2i1.2616
Andari, E. (2022). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. https://doi.org/10.30762/allimna.v1i2.694
Andi Sadriani, M. R., Said Ahmad, & Ibrahim Arifin. (2023). Peran guru dalam perkembangan teknologi pendidikan di era digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Asiah, S., & Lutfiyana, N. (2024). Analisis pengaplikasian kurikulum merdeka: Penggunaan E-Rapor sebagai alat evaluasi di SMAN 1 Cikarang Selatan. Jurnal Multidisiplin Ibrahimy, 2(1), 103–112. https://doi.org/10.35316/jummy.v2i1.5543
Camarini, N. P. I., Riastini, P. N., & Suarjana, I. M. (2024). Permasalahan penggunaan aplikasi digital: Studi masalah guru sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 158–165. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.62701
Capri, W. P. (2022). Perbedaan pengaruh usia terhadap kemampuan digital literacy pada guru. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(5), 2576–2583. https://doi.org/10.47467/reslaj.v5i5.2275
Deddy Supriadi, Iskandar, I. D., Rohman, Soliha, D. S., & Purnamasari, V. (2025). Rancang bangun sistem informasi raport digital kurikulum merdeka (SiRadit) pada MI Pasir Angin Tasikmalaya dengan metode Agile. Explore, 15(1), 01–10. https://doi.org/10.35200/ex.v15i1.144
Dekawati, I., Yudaningsih, N., Pujiyati, W., & Nugraha, R. S. (2025). Implementasi pelatihan dan pengembangan guru terhadap kemampuan mengajar. Edum Journal, 7(2). https://doi.org/10.31943/edumjournal.v7i2.206
Eliza, D., Sardi, M., Amalia, W., & Karmila, D. (2022). Jenis-jenis pelatihan peningkatan profesional guru PAUD di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 6836–6843. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3055
Ervianti, E., Simega, B., & Hasni, H. (2025). Peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan evaluasi pembelajaran berbasis digital. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(1), 230–238. https://doi.org/10.35914/tomaega.v8i1.3010
Fatrisna, Y., Sesmira, M., Mudarti, H., & Rahmi, S. (2024). Analisis kebijakan digitalisasi dan teknologi dalam pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7874–7884. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2253
Firmansyah Syaputra, A., Hidayati, D., & Maya, N. (2023). Digitalisasi pendidikan pada implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Syntax Admiration, 4(11), 2207–2217. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i11.908
Halidjah, S., Pranata, R., Kresnadi, H., Ghasya, D. A. V., & Kartono, K. (2023). Analisis keterampilan menulis laporan penelitian tindakan kelas guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 26–38. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i1.884
Hartono, R., Wahidah, N. I., & Wardany, K. (2024). Pelatihan penggunaan aplikasi E-Rapor pada guru SMKN 1 Braja Selebah. Jurnal Dedikasi Untuk Negeri, 2(2). https://doi.org/10.36269/jdn.v2i2.2219
Hasanuddin, H., Puryadi, P., & Jayadi, A. (2022). Analisis kesiapan digitalisasi sekolah jenjang SMP di Kabupaten Sumbawa Barat. Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.35326/pencerah.v8i1.1855
Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Kompetensi digital guru dalam upaya meningkatkan capaian pendidikan anak usia dini. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(3), 607–615. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.3.2021.1392
Hikmatiar, H., Sulisworo, D., & Wahyuni, M. E. (2020). Pemanfaatan learning management system berbasis Google Classroom dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1). https://doi.org/10.26618/jpf.v8i1.3019
Huda, I. A. (2020). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Ibrahim, I., Rahwani, R., & Badaruddin, K. (2022). Pengaruh penggunaan aplikasi raport digital terhadap kinerja guru. PEDAGOGIKA, 1–15. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i1.1128
Khalil, K., & Syah, R. (2024). Peran pemerintah dalam meningkatkan aksesibilitas teknologi informasi di daerah terpencil. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(6), 3448–3457. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i6.15410
Landa, Z. R., Sunaryo, T., & Tampubolon, H. (2021). Pengaruh literasi digital guru dan manajemen pembelajaran terhadap minat belajar peserta didik di SMA Pelita Rantepao. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 718–734. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.529
Listiaji, P., & Subhan, S. (2021). Pengaruh pembelajaran literasi digital pada kompetensi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) calon guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 107–116. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1948
Listiyoningsih, S., Hidayati, D., & Winarti, Y. (2022). Strategi guru menghadapi transformasi digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 655–662. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.389
Maharani, I., & Ahmad Sabandi. (2024). Kepuasan guru dalam penggunaan E-Rapor di SMA Negeri 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 196–200. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.362
Meilana, S. F., Pramudiani, P., & Zulherman, Z. (2024). Pelatihan pembuatan E-Rapor pada Kurikulum Merdeka. BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 17–21. https://doi.org/10.30822/berbakti.v2i1.3263
Muhammad Zulham Munthe, Dwina Putri, & Jupriaman. (2024). Transformasi digital dalam pendidikan MI/SD. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama dan Sains, 8(1). https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.197
Nadya Putri Mtd, Muhammad Ikhsan Butarbutar, Sri Apulina Br Sinulingga, Jelita Ramadhani Marpaung, & Rosa Marshanda Harahap. (2023). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722
Nasution, S. M., Septiawan, R. R., & Latuconsina, R. (2024). Pelatihan pemanfaatan fitur LMS berbasis Moodle dalam upaya peningkatan pengalaman pembelajaran bauran untuk pengajar di Sekolah Binekas. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.57152/batik.v2i2.1512
Nurdin, M. A., & Musthofa, A. H. (2020). Aplikasi rapor digital madrasah dalam penilaian hasil belajar siswa. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 67–78. https://doi.org/10.33367/jiee.v2i1.1041
Nurhasanah, D., Kholisah, N., Hayadi, B. H., Yusuf, F. A., Iskandar, D., & Toyibah, T. (2024). Evaluasi kinerja dan pemantauan progres siswa. Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 4(1), 300–303. https://doi.org/10.55642/taveij.v4i1.590
Nurjanah, P., Umkabu, T., & Pratiwi, D. (2023). Peran operator sekolah dalam pengelolaan sistem data pokok pendidikan di SMA Negeri 4 Jayapura. KARIWARI SMART: Journal of Education Based on Local Wisdom, 3(1), 41–51. https://doi.org/10.53491/kariwarismart.v3i1.458
Nurmalina, N., Batubara, M. H., & Nasution, M. K. (2021). Pelatihan pemantapan kompetensi guru dalam menghadapi UKG (Uji Kompetensi Guru). JPMA - Jurnal Pengabdian Masyarakat As-Salam, 1(1), 16–23. https://doi.org/10.37249/jpma.v1i1.255
Odja, M. O., Likadja, F. J., Ina, W. T., & Pella, S. I. (2021). Penggunaan Microsoft Excel untuk kemudahan pengolahan data nilai hasil belajar siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Undana, 15(2), 22–29. https://doi.org/10.35508/jpkmlppm.v15i2.6052
Parsa, I. K. (2022). Penerapan pembelajaran daring metode sinkron asinkron melalui Google Classroom untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 1 Tegallalang. Suluh Pendidikan, 20(2), 109–126. https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v20i2.481
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433
Rahyasih, Y., Hartini, N., & Syarifah, L. S. (2020). Pengembangan keprofesian berkelanjutan: Sebuah analisis kebutuhan pelatihan karya tulis ilmiah bagi guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 136–144. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24565
Ramadhan, G. J. M. (2024). Optimalisasi jaringan dan infrastruktur TI untuk mendukung proses belajar mengajar di sekolah. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.59613/vpc49n04
Rambe, A., & Harahap, B. (2024). Bimbingan teknis pengelolaan database nilai raport semester ganjil kelas X di SMA Kemala Bhayangkari 1 Medan. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(3), 83–89. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v3i3.130
Rasidi, M. A., Hikmatullah, N., & Sobry, M. (2021). Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 159–174. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.159-174
Rezania, V., Fihayati, Z., Amrullah, M., Ambarwati, F. I., & Hadian, N. S. (2022). Pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis digital bagi guru SD Muhammadiyah 5 Porong. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(3), 1415. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i3.10273
Riska Rahman Tanjung, Annida Azhari Ritonga, Bintang Mahrani Abdullah, Nita Afriani Siregar, & Armilah Armilah. (2024). Transformasi digital dalam pendidikan: Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui teknologi. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 211–217. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2195
Rohim, D., & Rigianti, H. A. (2023). Hambatan guru kelas IV dalam mengimplementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2801–2814. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5877
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176
Safitri, E., Safitri, & Widyanti, E. (2024). Analisis penilaian guru yang efektif pada pencapaian kompetensi pengetahuan siswa. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 227–235. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.290
Samsudin, A., Prabowo, B., Sagala, P. M., Br Tarigan, K. M., Revalina, R. V., & Br Ginting, R. R. (2024). Pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap kinerja guru. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 223–230. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i3.1344
Sipahutar, D. L. (2020). Pengaruh kegiatan kelompok kerja guru (KKG)/musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) Pendidikan Agama Kristen terhadap mutu pembelajaran tingkat dasar se Kecamatan Tarutung tahun 2019/2020. Areopagus: Jurnal Pendidikan dan Teologi Kristen, 18(2), 39–49. https://doi.org/10.46965/ja.v18i2.306
Siregar, J., & Tjitrosumarto, S. (2025). Kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran berbasis digital. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 187–194. https://doi.org/10.30998/kibar.28-10-2024.8023
Siregar, Z., & Marpaung, T. B. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran di sekolah. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(1), 61–69. https://doi.org/10.30743/best.v3i1.2437
Siswanti, S., Kusumaningrum, A., Setiyowati, S., & Sandradewi, K. (2024). Pelatihan dan pendampingan guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 1638–1644. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2990
Sitompul, B. (2022). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Studiviani, P., & Hidayat, R. (2016). Analisis pemberian insentif dan motivasi terhadap kinerja guru pada MTS Nurul Huda Kalanganyar Sedati. JEM17: Jurnal Ekonomi Manajemen, 1(1). https://doi.org/10.30996/jem17.v1i1.662
Suartana, I. M., Putra, R. E., & Alit, R. (2024). Penguatan kompeten
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Dirgantara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
