Pengembangan Media Pembelajaran PafE (Papan KPK FPB) pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 47 Gresik
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupendir.v3i2.1099Keywords:
Elementary School, FPB, KPK, Media Development, PAfEAbstract
This study aims to develop a PAFE (KPK FPB BOARD) learning medium for KPK and FPB materials for fifth-grade students at SDN 47 Gresik. This research uses the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) model, which focuses on the analysis, design, development, implementation, evaluation, and feasibility testing of the resulting learning media. This media was developed as an interactive tool capable of increasing learning interest, strengthening conceptual understanding, and providing a more enjoyable learning experience. The results indicate that Math Space media meets three main aspects of educational media development: validity, practicality, and effectiveness. In terms of validity, the media expert's assessment obtained a percentage of 95% and a percentage of 80.9%, respectively. Based on the average of the two results, the percentage obtained was 87.9%, making it highly valid. In terms of practicality and effectiveness, the N-gain calculation result of 0.80 is categorized as very effective, thus demonstrating that the use of the media significantly improves understanding of the KPK and FPB concepts. In terms of practicality, student responses reached 92.8%, indicating that this media is highly practical, easy to use, engaging, and supports independent learning. Overall, the PAFE (KPK FPB BOARD) learning media was deemed feasible, practical, and effective for use in mathematics learning, particularly in KPK and FPB. Furthermore, this media is flexible and can be used for both in-class and out-of-class learning.
References
Ar Rahmah, S. F., & Wiryanto. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET “ RUMAH BILANGAN ” PADA MATERI KPK DAN FPB digunakan pada materi KPK dan FPB untuk peserta didik kelas V di SD Negeri Balas. 13(6), 1664–1679.
Azhari, M. Y., Jelita, & Fenny Anggreni. (2021). Pemanfaatan Alat Peraga Dakota untuk Menguatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. At-Tafkir, 14(2), 106–115. https://doi.org/10.32505/at.v14i2.3311
Cahyani, A., Rahayu, W., & Hidajat, F. A. (2024). Studi Literatur : Pemilihan Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 70–80.
Damayanti, A., Choirudin, C., Anwar, M. S., Wawan, W., Ningsih, E. F., & Setiawan, A. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Media Papan Multifungsi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 220–228. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.859
Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh Self Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Smp. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1), 1. https://doi.org/10.24269/js.v3i1.936
Erna Himawati, S. S. (2011). Menghitung Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) & Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). Be Champion.
Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1073
Handika, H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2).
Kadullah, P., Otaya, L. G., & Djafar, F. (2020). PENGGUNAAN MEDIA PAPAN MULTI FUNGSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. 4(1), 90.
Kuncoro, P. (2020). Pengembangan Media KOPER FK (Kotak Persoalan FPB dan KPK) Pada Materi FPB dan KPK untuk Siswa Kelas IV SDN Bendan Ngisor Semarang. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 107. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v3i2.3064
Kurnia, E., Dia, A., & Sari, I. (2023). Pembelajaran Matematika Pada Materi Konsep Dasar KPK Berbasis Permainan Tradisional Congklak. Jurnal Al-Hikmah Way Kanan, 4, 71–82.
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Deepublish.
Mulyani, A., Pratiwi, A., & Setiani, E. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Papan KPK & FPB di Kelas V SD Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 11(1), 597–602.
Mundanti, S. A., Ramadianti, W., & Jumri, R. (2023). Efektivitas Penggunaan Soal Penalaran Matematis Pada Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Kemampuan Penalaran. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(3), 363–370.
Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkan teori kognitif Jean Piaget. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 69–79.
Nurhasanah, F., Sumarni, S., & Riyadi, M. (2022). Pengembangan E-Modul Materi Barisan Dan Deret Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 104–117. https://doi.org/10.26618/sigma.v14i2.9320
Nurhaswinda, Yolanda, Ningsih, S. K., Mulyani, S., & Saputra, I. (2024). Hubungan media pembelajaran dengan materi FPB dan KPK pada siswa SD. 1(1), 11–15.
Nurlaila, & Istiyati, M. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Papan Musi (Multi Fungsi) pada Materi KPK dan FPB Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1), 61. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6619
Prahesti, S. I., & Fauziah, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Kearifan Lokal Kabupaten Semarang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 505–512. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.879
Prayitno, S. H., & Faizah, H. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Materi FPB dan KPK bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 317–328. https://doi.org/10.30738/union.v7i3.5935
Purnomo, D. (2021). Keterampilan Guru dalam Berprofesi. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Rahmawati, Y., Mu’ti, A., Suyanto, & Herianingtyas, N. L. R. (2025). Pembelajaran Mendalam: Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(1), 1–16.
Retnowati, R., Karlimah, K., & Wahid Muharram, M. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Tamfak Untuk Pembelajaran Fpb Dan Kpk Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 298–307. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i2.62883
Rintana, A. A. P., & Mulyawati, I. (2025). Pengembangan Media Interaktif Papan Musi Menggunakan Model ADDIE terhadap Pemecahan Masalah Matematika Materi KPK dan FPB Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(9), 2856–2865.
Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda, L. (2020). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN RESILIENSI MATEMATIKA DENGAN VBA MICROSOFT EXCEL. Purwakarta: CV. Tre Alea Jacta Pedagogie.
Saleh & Syahruddin, D. (2023). Media Pembelajaran. 1–77.
Sari, A. D. I. (2023). Audiobook Berbasis RME Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep, Pemecahan Masalah, dan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 106–129.
Sari, A. D. iNDAH, & Rahmadani, Z. P. (2023). Penggunaan Media Benda Konkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Materi Perkalian Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Al Qodiri Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2).
Siregar, Suci Khairani Fadhillah, D., Siagian, M. I., & Maulida, F. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Dasar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Materi KPK dan FPB. Jurnal Basicedu, 9(5), 415–420.
Ummah, S. K. (2021). Media Pembelajaran Matematika. UMMPress.
Widyasari, S. E. N., & Listyaningsih. (2023). Pengaruh Media Monopoli Baper Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP NEGERI 9 SURABAYA. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(2), 553–567.
Yulianti, Y., Muslimah, & Abdullah. (2024). Gamifikasi sebagai Pendekatan Inovatif untuk Peningkatan Pemahaman Siswa. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 13(2). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.24904
Zaharah, F., Husna, M., Sa’bani, N., Aminah, S., & Wismanto, W. (2024). How To Develop Dalam Fungsi Dan Manfaat Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar aplikasi media pembelajaran tingkat SD , begitu pula pengelompokan dalam media. Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 41–50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Dirgantara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
