Pengaruh Puzzle Angka terhadap Kemampuan Pengenalan Simbol Bilangan pada Anak Usia Dini TK Kihajar Dewantoro VI

Salsabila R. Solang; Mita Sari; Elvian Bakari; Nabila Nabila; Nur Jelita Lauli; Zahwa Fitria  Yusuf; Winda Lalu

doi:10.61132/paud.v3i1.861

Pengaruh Puzzle Angka terhadap Kemampuan Pengenalan Simbol Bilangan pada Anak Usia Dini TK Kihajar Dewantoro VI

Authors

Salsabila R. Solang Universitas Negeri Gorontalo
Mita Sari Universitas Negeri Gorontalo
Elvian Bakari Universitas Negeri Gorontalo
Nabila Nabila Universitas Negeri Gorontalo
Nur Jelita Lauli Universitas Negeri Gorontalo
Zahwa Fitria Yusuf Universitas Negeri Gorontalo
Winda Lalu Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.61132/paud.v3i1.861

Keywords:

Early Childhood, Early Mathematics Learning, Learning Media, Number Puzzles, Number Symbols

Abstract

This study aims to determine the effect of using number puzzle media on the ability to recognize number symbols in early childhood at Kihajar Dewantoro VI Kindergarten. The background of this study is based on the importance of concrete and interesting media in supporting early mathematics learning, especially the introduction of number symbols in children aged 4–5 years. The study used a quantitative method with a quasi-experimental design through a comparison between conventional learning and learning using number puzzle media. Data were collected through observations of aspects of the ability to recognize number symbols and match numbers. The results showed that the average ability of children in conventional learning only reached a score of 6, while learning using number puzzle media increased significantly to a score of 13.1. These findings indicate that number puzzles can make children more focused, enthusiastic, and easier to understand number symbols in a concrete and meaningful way. Thus, number puzzle media is proven to be effective in improving the ability to recognize number symbols in early childhood and can be used as an alternative mathematics learning media in PAUD.

References

Adi, K. W., Hindu, U., Gusti, N. I., Sugriwa, B., & Pura, U. D. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis otak dengan permainan puzzle pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 12–20. https://doi.org/10.25078/pw.v7i1.238

Anak, B. P. (2003). Jurnal edu talenta.

Bidan, P. P., Tinggi, S., Kesehatan, I., & Husada, N. (2023). Pengaruh permainan puzzle terhadap perkembangan motorik halus pada anak usia 24-36 bulan [The effect of puzzle games on fine motor development in children aged 24-36 months]. Jurnal Kesehatan, 4(1). https://doi.org/10.30587/ijpn.v4i1.5773

Bogor, C. (2024). 13(1), 167–176.

Dwi, R., & Chandra, A. (2019). Pengaruh media puzzle terhadap kemampuan anak mengenal angka (1-10) pada anak usia 4-5 tahun di TK Nusa Indah Desa Gumuksari Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember tahun pelajaran 2018/2019. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 01, 32–45. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.2754

Lestari, S. (2003). Penggunaan media puzzle angka untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal angka pada anak usia dini di Provinsi Sulawesi Tenggara.

Made, N., & Asri, I. (2020). Pengembangan media pembelajaran puzzle angka untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(September), 416–426. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28331

Mulyaningsih, E., Palangngan, S. T., Dini, U., & Palopo, U. M. (2021). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan motorik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 45–55.

Nari, N., Akmay, D. Y., Sasmita, D., Tarbiyah, F., Agama, I., & Negeri, I. (2020). Penerapan permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan membilang pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 44–52. https://doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.26499

Nugraha, A. P. (2023). Permainan balok angka sebagai metode stimulasi pengenalan lambang bilangan anak usia dini. Jurnal Intisabi, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.3

Nurlatifah, I., Erviana, Y., Hidayanti, M., Wulandari, A., & Syamsul, E. M. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran puzzle huruf terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–14.

Nurpratiwiningsih, L., Mumpuni, A., Pendidikan, P., Sekolah, G., Muhadi, U., & Brebes, S. (2019). Pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(01), 1–6. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i01.52

Pendidikan, J., Indonesia, S., Husna, N., Sari, S. A., & Kimia, J. (2017). Pengembangan media puzzle materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 4 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(01), 66–71.

Permata, R. D., & Keguruan, F. (2020). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14230

Rachmah, M., Tanto, O. D., Kusumastuti, N., & Usia, A. (2024). Pengaruh permainan puzzle terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(1).

Downloads

Published

2025-12-30

How to Cite

Salsabila R. Solang, Mita Sari, Elvian Bakari, Nabila Nabila, Nur Jelita Lauli, Zahwa Fitria Yusuf, & Winda Lalu. (2025). Pengaruh Puzzle Angka terhadap Kemampuan Pengenalan Simbol Bilangan pada Anak Usia Dini TK Kihajar Dewantoro VI. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kewarganegaraan, 3(1), 01–12. https://doi.org/10.61132/paud.v3i1.861