Implementasi Pembelajaran PPKn dalam Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Sukamanah Tanggeung Cianjur

Mamat Rahmat; Alfa Rohmatin; Siti Dandawiah; Elis Ashpiati; Fuji Lestari; Ai Nuni Risnawati

doi:10.61132/jupenkei.v2i4.767

Authors

Mamat Rahmat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Assa'idiyyah Cipanas Cianjur
Alfa Rohmatin Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Azami Cianjur
Siti Dandawiah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Assa'idiyyah Cipanas Cianjur
Elis Ashpiati Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Assa'idiyyah Cipanas Cianjur
Fuji Lestari Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Assa'idiyyah Cipanas Cianjur
Ai Nuni Risnawati Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Assa'idiyyah Cipanas Cianjur

DOI:

https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i4.767

Keywords:

Character Building, Citizenship Education, Islamic Elementary School, Moral Values, PPKn Learning

Abstract

This study aims to describe how Citizenship Education (PPKn) is implemented to shape the character of second-grade students at Madrasah Ibtidaiyah Sukamanah in Tanggeung, Cianjur. Employing a descriptive qualitative method, the research gathered data through classroom observations, interviews with teachers, and analysis of documentation related to learning activities. The findings show that PPKn learning delivered through teacher modeling, guided discussions, and consistent habitual practices effectively cultivates key character values, including discipline, honesty, responsibility, and tolerance. The integration of PPKn material with Islamic moral teachings further enhances students’ comprehension of their rights and obligations, while also reinforcing positive behavior in their daily routines. Despite these strengths, the study identifies several challenges, such as the limited availability of learning media and the diverse backgrounds of students, which influence the learning dynamics in the classroom. Overall, the results emphasize that PPKn serves as an essential foundation for character education, and its implementation needs to be continuously strengthened through innovative instructional approaches, supportive school policies, and active collaboration with students’ families to ensure optimal character development.

References

Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. http://penerbitzaini.com

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291–304.

Azizah, N., & Pratama, B. (2024). Efektivitas pembelajaran PPKn berbasis nilai moral di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan & Karakter.

Damayanty Syamsul, T., Feliks Arfid Guampe, Mk., Nurus Amzana, Ms., Faruq Alhasbi, Mp., Yusriani, Mik., Aries Yulianto, Mk., Sri Handayani, Ms., Juwita Desri Ayu, Skmmk., Giri Widakdo, Mk., Ir Fitria Virgantari, M., Ir Hasmar Halim, Ms., & IPM Ns Naryati, S. M. (2023). Metode penelitian kuantitatif: Teori dan penerapannya.

Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter di persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465

Dewi, R. T., Ardhyantama, V., & Khalawi, H. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. STKIP PGRI Pacitan. https://doi.org/10.21137/sjes.2024.4.1.2

Fauziah, A. Z. (2023). Implementasi pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 19–24. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1.241

Fitriani, D., & Dewi, D. A. (2021). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dalam pengimplementasian pendidikan karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 489–499. https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1840

Hartono, S. (2023). Integrasi nilai Pancasila dan pendidikan karakter dalam kurikulum PPKn di sekolah dasar. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran.

Ikhsan, M. H. (2024). Character education innovation in citizenship education learning in developing students’ character. BASICA, 4(1), 87–104. https://doi.org/10.37680/basica.v4i1.5463

Lestari, D. (2025). Model pendidikan karakter melalui PPKn di madrasah: Studi komparatif. Jurnal Pendidikan Islam & Kebijakan.

Mawardini, I. D. (2022). Implementasi pembelajaran PKn sebagai pendidikan karakter di MI. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 3(1), 79–87. https://doi.org/10.21154/asanka.v3i1.3794

Putra, A., & Yuliani, R. (2023). Strategi guru dalam pembelajaran PPKn untuk pembentukan karakter siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar.

Rahman, I., & Suryanto, A. (2022). Integrasi nilai Islami dan Pancasila dalam PPKn: Peluang dan tantangan. Pedagogia: Jurnal Pendidikan & Kajian Keislaman.

Riadin, A., & Permadi, A. S. (2019). Implementasi pembelajaran PKn untuk membentuk pribadi yang berkarakter di SD Muhammadiyah Sampit. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 14(1), 18–28. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v14i1.828

Wada, F. H., Pertiwi, A., Hasiolan, M. I. S., Lestari, S., Sudipa, I. G. I., Patalatu, J. S., Boari, Y., Ferdinan, -, Puspitaningrum, J., Ifadah, E., & Rahman, A. (2024). Buku ajar metodologi penelitian. PT Sonpedia Publishing Indonesia. https://www.researchgate.net/publication/377223521

Wijayanti, M., & Firmansyah, H. (2024). Persepsi guru dan siswa terhadap peran PPKn dalam pembentukan karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Karakter.

Yuwono, T. D. P. L., & Prastowo, A. (2022). Implementasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di SD/MI. Pedagogos: Jurnal Pendidikan, 4(1), 27–32.