Penerapan Flashcard Digital dan Kuis Interaktif Menggunakan Media Pembelajaran Quizlet pada Pembelajaran Sifat-Sifat Benda di Kelas 3 SD/MI

Nurul Oktavia Ramadani; Ika Putra Viratama

doi:10.61132/jupenkifb.v2i1.1013

Authors

Nurul Oktavia Ramadani Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua
Ika Putra Viratama Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

DOI:

https://doi.org/10.61132/jupenkifb.v2i1.1013

Keywords:

Critical Thinking, Digital Flashcards, Properties of Objects, Quizlet, Science Learning

Abstract

Natural Science (IPA) learning in elementary schools requires the use of learning media that is able to increase students' interest in learning, learning outcomes, and critical thinking skills. However, science learning is still often done conventionally, causing students to be less active and easily bored. Therefore, it is necessary to innovate learning media that is interactive and in accordance with technological developments. One of the digital learning media that can be used is the Quizlet application. This study aims to examine the application of digital flashcards and interactive quizzes using Quizlet learning media in learning the properties and changes of the form of objects in elementary schools. The research method used is a literature study by examining various relevant sources in the form of scientific journals, research articles, and supporting references related to the use of Quizlet in learning. The results of the study show that the use of Quizlet has a positive impact on the learning process, especially in increasing students' interest, activeness, and feelings of happiness during learning. Quizlet's flashcard and test features help students understand the material through engaging visual and audio-visual displays and varied practice questions. In addition, the use of Quizlet has also been proven to be able to improve students' critical thinking skills through question-answering activities, analyzing material, and providing opinions. Student learning outcomes showed an increase with an average score above the Minimum Completeness Criteria (KKM). Thus, Quizlet can be concluded as an effective, engaging, and relevant digital learning medium to support science learning in elementary schools.

References

Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147.

Ambarwati, Y. D., & Wahyudi, W. (2024). Pengembangan media Appekosis dengan model discovery learning pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2258–2264.

Aribowo, E. K. (2015). Quizlet: Penggunaan aplikasi smartphone untuk siswa dalam mendukung mobile learning. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia, 31–38.

Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 37–50.

Damayanti, P., & Rakhmawati, A. (2023). Implementasi media Canva dan Quizlet pada pembelajaran fabel di SMP Muhammadiyah Purworejo pascapandemi. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 22(1), 70–80.

Destrinelli, D., Risdalina, R., Melany, S. D., & Ruliandari, L. (2025). Implementasi media flashcard berbasis Quizlet untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas III SD. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 226–235.

Djuanda, M. U., Dhafir, F., & Jura, M. R. (2013). Penerapan keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains (sifat benda) di kelas IV SDN 2 Karamat. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(4), 112602.

Fahmi, S. R., Saputra, E. R., & Alia, D. (2025). Analisis pengaruh penggunaan e-flashcard melalui Quizlet terhadap pengenalan vocabulary dalam bahasa Inggris. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 328–337.

Fitri, & Nugrananda, J. (2022). Pemanfaatan aplikasi Quizlet pada minat belajar siswa kelas 3 SDIT Darussalam. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 138–143.

Hopipah, R., Sofyan, H., & Haryanto, E. (2025). The influence of the discovery learning model on enhancing motivation and learning outcomes in natural and social sciences (IPAS) among students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 230–236.

Jediut, M., Sennen, E., & Ameli, C. V. (2021). Manfaat media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD selama pandemi COVID-19. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 1–5.

Jufri. (2024). Teknologi pembelajaran di era digital: Peluang dan tantangan pemanfaatan teknologi pembelajaran di daerah pesisir. Journal of Education and Islamic Studies, 1(2), 95–103.

Khiyaroh, N. L. (2024). Upaya guru dalam meningkatkan self efficacy siswa pada pembelajaran fiqih di Madrasah Tsanawiyah Al-Falah Jakarta Selatan (Tesis). FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Khotimah, H. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik terhadap materi sifat benda pelajaran IPA melalui metode discovery learning. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 8(1), 33–40.

Lestari, A., Kasim, S., & Parenreng, J. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Quizlet mobile untuk pembelajaran Linux pada SMKN 10 Makassar. Information Technology Education Journal, 52–60.

Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan media berbasis video pada pembelajaran IPAS materi permasalahan lingkungan di kelas V SD. Jurnal Holistika, 7(1), 34–43.

Lindayani, N. W. (2021). Penggunaan aplikasi Quizlet dalam kegiatan evaluasi pembelajaran surat pribadi dan surat dinas pada siswa kelas VII/I di SMP Negeri 10 Denpasar (Skripsi). Universitas Pendidikan Ganesha.

Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital di sekolah dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105.

Nurhayati, N., Wibowo, F. C., & Prasetyo, A. D. (2020). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(1), 96–105.

Oktari, Y., & Okmarisa, H. (2024). Pengaruh media pembelajaran Quizlet terhadap hasil belajar siswa pada materi B3 (bahan berbahaya dan beracun). Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 8(2), 65–70.

Parlina, E., Sutarjo, A., & Hanif, M. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Quizlet dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Sayabulu. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 1–8.

Pratiwi, A., Setiawan, A., & Mubarok, H. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 197–207.

Putri, I., & Zuryanty, Z. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model discovery learning pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN 20 Gumarang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 2793–2801.

Putri, M., & Jasiah, J. (2025). Praktikalitas media pembelajaran Educaplay pada mata pelajaran SKI kelas VII. Jurnal Ilmiah Nusantara, 3(1), 103–112. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v3i1.297

Rahayu, N., Wahyuni, N., & Anwar, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis augmented reality pada materi getaran dan gelombang untuk siswa kelas VIII. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(1), 58–66.

Rahmalia, S. M., & Sabila, N. D. (2024). Perencanaan pembelajaran: Pengertian, fungsi, dan tujuan. Karimah Tauhid, 3(5), 6014–6023.

Sari, D. E. (2019). Quizlet: Aplikasi pembelajaran berbasis smartphone era generasi milenial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 9–15.

Sari, N. L. A., & Kurniawan, D. W. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa kelas IV SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 75–85.

Setyaningrum, R. A., & Anggraheni, R. (2025). Pemanfaatan Quizlet untuk meningkatkan kosakata pemelajar BIPA tingkat pemula. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing, 1(1), 304–313.

Viona, M. (2024). Analisis penerapan model pembelajaran active learning melalui Quizlet dalam hasil pembelajaran sosiologi kelas XI D SMA Negeri 10 Pontianak (Skripsi). Universitas Tanjungpura.