Penerapan LKPD Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing sebagai Penguatan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X DKV 1 SMK Muhammadiyah 2 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i1.198Keywords:
Guided Inquiry, Learning Model, LKPD, Science Learning, Science Process SkillsAbstract
This article provides an explanation of how the use of LKPD using the guided inquiry learning model to train the science process skills of class X students at SMK Muhammadiyah 2 Pekanbaru. By using guided inquiry LKPD, it allows students to learn actively and be able to practice their science process skills. Students can improve their ability to observe, interpret observations, predict, apply concepts, communicate and ask questions. These are indicators that can be trained in science process skills. Data were collected through several techniques, including literature review and classroom observation. All data obtained in this article are based on the results of literature reviews and observations that have been made at SMK Muhammadiyah 2 Pekanbaru. The use of Guided Inquiry LKPD is expected to train students' science process skills, especially in science learning. The findings of this research include; lack of supporting learning media, such as infocus and speakers and inadequate networks that disrupt the learning process. The results showed that students' science process skills were well trained.
References
Agista, H., Haliza, N. A., Husaini, N. A., Setiawati, D., & Noiviani, D. (2023). Aplikasi metode inquiry: Kelebihan dan kelemahannya dalam pembelajaran fiqih. Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 77–86. https://doi.org/10.00000/pjpi.v1n12023
Alifuddin, M. (2022). Penggunaan media pop-up pembelajaran IPA untuk melatih belajar mandiri siswa kelas IV SDN 1 Boirang. STKIP Pacitan, 10–28.
Andhani, N. D., Ningsih, K., & Tenriawaru, A. B. (2021). Kelayakan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada submateri invertebrata kelas X. Biologi Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(1), 17–21. https://doi.org/10.24815/jbei.v13i1.20389
Anisah, D. C., & Nasrudin, H. (2023). Development of guided inquiry-oriented e-worksheets to improve students' science process skills in acid-base material. Jurnal Pijar Mipa, 18(4), 449–458. https://doi.org/10.29303/jpm.v18i4.5073
Apriliani, L., Ramdani, A., Bahri, S., & Mahrus, M. (2022). Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi peserta didik kelas X. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2401–2411. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.1071
Arini, W., & Sulistiyono, S. (2023). Analisis kebutuhan LKPD fisika berbasis POE (Predict, Observe, Explain) di SMP Sabilillah Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 129–139. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2385
Bharata, H., Sutiarsa, S., Noer, S. H., & Kurniawati, D. (2022). Pengembangan bahan ajar LKPD untuk meningkatkan kemampuan reversible thinking siswa. Seminar Nasional Pendidikan, 260–272.
Farida, L., & Fahmi. (2024). Inkuiri terbimbing dan peningkatan keterampilan proses sains siswa SMA pada materi asam basa. Indonesian Journal of Science Education and Applied Science (IJSEAS), 4(1), 32–48. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/ijseas/index
Hasanah, K. N., & Agustini, R. (2023). Pengembangan e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi larutan penyangga. UNESA Journal of Chemical Education, 12(3), 170–178. https://doi.org/10.26740/ujceid.v12n3.p170-178
Hikmah, B. F. R., Artayasa, I. P., & Rasmi, D. A. C. (2021). Pengembangan LKPD berbasis keterampilan proses sains dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing: Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Jurnal Pijar Mipa, 16(3), 345–352. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i3.2550
Husnita, L., Astriani, M., Hidayat, S., & Wardhani, S. (2021). Analisis kebutuhan LKPD untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sel di SMA Negeri 8 Palembang. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1), 121. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v12i1.3762
Maulida, M., Badruzsaufari, B., & Suryajaya, S. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA model inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Journal of Banua Science Education, 1(2), 73–78. http://jbsei.ulm.ac.id/index.php/JBSE
Nuayi, N., & Veiry, V. (2020). Implementasi model pembelajaran guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil pengetahuan kognitif siswa. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.31851/luminous.v1i2.4556
Ramadhanti, P. R., & Jatmiko, B. (2023). Pembelajaran fisika dengan menggunakan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Student Scientific Creativity Journal, 1(5), 324–336. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i5.2049
Sonia, T., Albeirida, H., Arsih, F., & Selaras, G. H. (2023). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran biologi. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 78–86. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v9i1.14081
Sulistyani, K., Indana, S., & Sudibyo, E. (2022). The analysis effectiveness of guided inquiry implementation to improve students’ science process skills. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 3(6), 672–687. https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i6.258
Suwardani, Asrial, & Yelianti, U. (2021). Analisis model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran IPA SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(3), 185–194. https://online-journal.unja.ac.id/bioedukasi/article/view/13072
Syafi’ah, R., & Setiani, R. (2024). Efektivitas perangkat pembelajaran IPA SMP berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 652–659. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1636
Syaifudin, M. (2022). Efektivitas e-LKPD berbasis STEM untuk menumbuhkan keterampilan literasi numerasi dan sains dalam pembelajaran listrik dinamis di SMA Negeri 1 Purbalingga. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia (JRPI), 2(2), 211–220.
Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217–225.
