Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI SMA Negeri 2 Tondano Tahun Ajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i1.219Keywords:
Learning Difficulties, Biology Learning, Causative FactorsAbstract
The aim of this study is to identify the factors that cause learning difficulties among students in biology lessons in class XI at SMA Negeri 2 Tondano during the 2024/2025 academic year. The identified issues include students having difficulty understanding the material taught, lacking focus during lessons, ineffective teaching strategies, and low student motivation. This research uses a descriptive approach with a qualitative design, where data was collected through interviews and documentation. The study was conducted from November 6 to November 28, 2024, with 18 class XI students as the subjects. Interviews were conducted using 100 prepared questions. Data analysis was performed descriptively with percentage calculations. The results indicate that internal and external factors influence the factors causing learning difficulties in biology lessons for class XI students. Internal factors include interest (26.5%), motivation (35.9%), physical health (38.3%), intellectual ability (28.6%), attitude (43.4%), learning attention (32.3%), learning readiness (48.9%), talent (42.5%), physical condition (25.3%), and emotional factors (32.5%), all of which are categorized as low. External factors include family environment (48.9%), school environment (45.6%), interaction with teachers (42.7%), interaction with peers (35.4%), facilities and infrastructure (54.6%), technology and learning media (63.6%), curriculum (65.4%), learning environment at home (52.3%), family economic conditions (56.7%), and school education policies (43.5%), with most of these external factors showing a low to moderate category. This study concludes that class XI students at SMA Negeri 2 Tondano experience the most significant learning difficulties related to external factors, such as the curriculum, and internal factors, such as students' learning readiness.
References
Agustin, Y. (2023). Mengenal Kesulitan Belajar Pada Siswa SMA. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 6, pp. 9-18).
Amaliyah, M., Suardana, I. N., dan Selamet, K. (2021). Analisis kesulitan belajar dan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar IPA siswa SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 90-101.
Armella, R., dan Rifdah, K. M. N. (2022). Kesulitan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 14-27.
Asmanullah, A. S., Hamdani, A dan Ariyono. (2019). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik di SMK Bidang Teknologi dan Rekayasa. Journal of Mechanical Engineering Education, 6 (1), pp. 13-22
Asriyanti, F. D dan Purwati, I. S. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. 29 (1), pp. 79-87.
Atwi, Z., dan Firdaus, K. (2020). Hubungan Tingkat Kebugaran Jasmani dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Jurnal Jpdo, 3(1), 24-29.
Awal, R., Sari, E., dan Rahmadhan, R. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi di Kelas XI SMA Islam Terpadu Bangkinang Tahun Ajaran 2016/2017. Indonesian Biology Teachers, 1(2), 69-75
Binuni, J., Kaunang, ES, & Sumampouw, HM (2018). Hubungan Minat Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Biologi SMA Negeri 2 Tondano. Jsme (jurnal sains, matematika & pendidikan) , 5 (2), 184-187.
Cahyono, D. D., Hamda, M. K., dan Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi Dalam Belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37-48.
Desriandi, R., dan Suhaili, N. (2021). Pengaruh Bakat Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Edukasi, 1(2), 104-113.
Dhomiri, A., Junedi, J., dan Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118-128.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2024). Factors That Influence Students' Ability To Solve Mathematics Story Problems. International Journal of Mathematics and Science Education, 1(3), 01-09.
Domu, I., & Mangelep, N. O. (2024). Optimizing Elementary Teachers'ability In Designing Realistic And Ict-Based Mathematics Learning. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 3900-3906.
Domu, I., Regar, V. E., Manangin, S. A., & Mangelep, N. O. (2024). Pemberdayaan Kelompok Guru Dalam Mengembangkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Etnorealistik. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 4(3), 586-599.
Farahani, N., Fitri, R., Selaras, G. H., dan Farma, S. A. (2023). Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA. Jurnal Edukasi Biologi, 9(2), 175-183.
Fitria, R., dan Muslimah, M. (2023). Kemampuan Kreatif Siswa Dalam Implementasi Teori Belajar Kognitivisme. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 1-14.
Giawa, T. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Di Kelas VIII SMP Swasta Bintang Harapan Ulususua Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Faguru: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2), 30-44.
Gustiani, R., dan Syamsurizal, S. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Booklet sebagai Suplemen Bahan Ajar pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7242-7246.
Hafzah, N., Amalia, K. P., Lestari, E., Annisa, N., Adiatmi, U., dan Saifuddin, M. F. (2020). Meta-Analisis Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Peningkatan Hasil dan Minat Belajar Biologi Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0:. Biodik, 6(4), 541-549.
Harahap, N. F., Anjani, D., dan Sabrina, N. (2021). Analisis Artikel Metode Motivasi Dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198-203.
Harefa, D. (2018). Efektifitas Metode Fisika Gasing Terhadap Hasil Belajar Fisika. Ditinjau Dari Atensi Siswa (Eksperimen Pada Siswa Kelas Vii Smp Gita Kirtti 2 Jakarta). Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 35-48.
Harefa, D. (2022). Student Difficulties In Learning Mathematics. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1-9.
Hidayati, N., dan Fauziyah, L. (2023). Profil Kesiapan Laboratorium Biologi untuk Mendukung Kerja Praktik Siswa di MA Al-Ikhwan Kecamatan Kulim, Kota Pekanbaru. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 69-79.
Kalengkongan, L. N., Regar, V. E., & Mangelep, N. O. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan program linear berdasarkan prosedur Newman. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 2(2), 31-38.
Kumesan, S., Mandolang, E., Supit, P. H., Monoarfa, J. F., & Mangelep, N. O. (2023). Students’mathematical Problem-Solving Process In Solving Story Problems On Spldv Material. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 681-689.
Lohonauman, R. D., Domu, I., Regar, V. E., & Mangelep, N. O. (2023). Implementation Of The Tai Type Cooperative Learning Model In Mathematics Learning Spldv Material. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 347-355.
Manambing, R., Domu, I., & Mangelep, N. O. (2018). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bentuk Aljabar (Penelitian di Kelas VIII D SMP N 1 Tondano). JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 5(2), 163-166.
Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4(7), 451-466.
Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan soal pemecahan masalah dengan strategi finding a pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193-200.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan website pembelajaran matematika realistik untuk siswa sekolah menengah pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.
Mangelep, N. O., Mahniar, A., Amu, I., & Rumintjap, F. O. (2024). Fuzzy simple additive weighting method in determining single tuition fees for prospective new students at Manado State University. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 5700-5713.
Mangelep, N. O., Mahniar, A., Nurwijayanti, K., Yullah, A. S., & Lahunduitan, L. O. (2024). Pendekatan analisis terhadap kesulitan siswa dalam menghadapi soal matematika dengan pemahaman koneksi materi trigonometri. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4358-4366.
Mangelep, N. O., Pinontoan, K. F., Runtu, P. V., Kumesan, S., & Tiwow, D. N. (2023). Development of Numeracy Questions Based on Local Wisdom of South Minahasa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 80-88.
Mangelep, N. O., Pongoh, F. M., Sulistyaningsih, M., Mandolang, E., & Mahniar, A. (2024). Social Arithmetic Learning Design Using the Sociodrama Method with the PMRI Approach. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 5(2).
Mangelep, N. O., Runtu, P. V., Rumintjap, F. O., Tarusu, D. T., & Kambey, A. N. (2025). Improving The Quality Of Research And Publications In Scopus Journals For Lecturers And Students. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 985-990.
Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ester, K., & Ngadiorejo, H. (2023). Local instructional theory: Social arithmetic learning using the context of the monopoly game. Journal of Education Research, 4(4), 1666-1677.
Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ngadiorejo, H., Jafar, G. F., & Mandolang, E. (2023). Optimization of visual-spatial abilities for primary school teachers through Indonesian realistic mathematics education workshop. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7289-7297.
Mangelep, N. O., Tiwow, D. N., Sulistyaningsih, M., Manurung, O., & Pinontoan, K. F. (2023). The relationship between concept understanding ability and problem-solving ability with learning outcomes in algebraic form. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4322-4333.
Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). Perancangan pembelajaran trigonometri menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.
Masela, E. E., Pendong, D. F., & Tannor, M. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Tondano. Jurnal Sains Riset, 14(1), 361-368.
Mudjiono, R. (2024). Evaluasi hasil belajar siswa dalam konteks pendidikan. Jurnal Penilaian Pendidikan, 15(2), 58-73.
Nduru, F. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan belajar pada siswa SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 28(1), 67-79.
Paling, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Mukadar, S., Lidiawati, L., dan Indah, N. (2024). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Rengkuan, M., Sompotan, A. F., dan Batmetan, J. R. (2024). Development of Problem-Based Tools to Improve Thinking Abilities in In-Service PPG Program Students. Jurnal Penelitian Pendidikan, 19(4), 45-61.
Rosidi, A., Jufri, A. W., Handayani, B. S., dan Al Idrus, A. (2021). Sikap dan Gaya Belajar Biologi Siswa SMAN 1 Batulayar Semasa Pandemi Covid-19. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 6(3), 412-416.
Rumbewas, S. S., Laka, B. M., dan Meokbun, N. (2018). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SD Negeri Saribi. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 2 (2), pp. 201-212.
Runtu, P. V. J., Pulukadang, R. J., Mangelep, N. O., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, O. T. (2023). Student's mathematical literacy: A study from the perspective of ethnomathematics context in North Sulawesi Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(3), 57-65.
Sulistyaningsih, M., & Mangelep, N. O. (2019). Pembelajaran Arias dengan Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Geometri Analitik Bidang. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 2(2), 51-54.
Sulistyaningsih, M., Kaunang, D. F., & Mangelep, N. O. (2018). PKM Bagi Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Alat Peraga Berbasis Pendekatan Matematika Realistik. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 125-133.
Sulistyaningsih, M., Mangelep, N. O., & Kaunang, D. F. (2022). Efektivitas Penggunaan E-Learning Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Posing. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 105-114.
Tintingon, J. Y., Lumapow, H. R., dan Rotty, V. N. J. (2023). Problematika dan Perubahan Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 798-809.
Tiwow, D. N. F., Tambingon, H. N., Rotty, V. N. J., Lomban, E. A., & Mangelep, N. O. (2022). The Influence Of Adobe Flash-Based Learning Media On Interest In Learning Mathematics. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 4(3), 243-254.
Urbasa, Y. D., Watak, S. R., dan Ohoiwutun, K. V. (2024). Peranan Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Neria, 2(1), 168-190.
Uyun, M. (2022). Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Persepsi Siswa Terhadap Cara Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01).
Waruwu, T. (2020). Identifikasi kesulitan belajar pada pembelajaran IPA dan pelaksanaan pembelajaran remedial. Jurnal Education and Development, 8(2), 285-2.
Winei, A. A. D., Ekowati, E., Setiawan, A., Jenuri, J., Weraman, P., dan Zulfikhar, R. (2023). Dampak Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar dan Kesehatan Mental Siswa. Journal on Education, 6(1), 317-327.
Zaifullah, Z., Cikka, H., dan Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9-18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
