Peran Media Audio-Auvisual dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini di TK Kusuma Cendekia
DOI:
https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.386Keywords:
Audio-Visual-Media, Language-Development, Early-ChildhoodAbstract
Language skills are an important aspect in early childhood growth and development because they are the basis for building communication, developing mindsets, and interacting with others. The purpose of this study is to reveal the role of audio-visual media in supporting the improvement of early childhood language skills in Kusuma Cendekia Kindergarten. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The findings show that the use of audio-visual media, such as children's songs, educational animations, and illustrated stories, is able to encourage increased vocabulary mastery, fluency in speaking, and children's courage in communicating. The media is considered effective because it is able to present interesting, concrete, and interactive learning, and is in harmony with the developmental stage of children aged 5-6 years. Teachers also apply strategies such as singing together, role-playing, and retelling the content of the video to strengthen children's language mastery. Nonetheless, some obstacles were found, such as the limitations of facilities and challenges in selecting the right content. The results of this study recommend the use of audio-visual media as one of the creative and fun learning tools in the early childhood education environment.
References
Andini Eka Putri, Aurilio, F. L., Alayubi, M. S., & Putri, R. D. (2024). Dampak video pendek terhadap perkembangan kognitif dan bahasa pada masa early childhood. Flourishing Journal, 4(5), 232–244. https://doi.org/10.17977/um070v4i52024p232-244
Armiah, S., & Nur, Y. K. (2025). Penerapan media visual dan audio dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini yang mengalami speech delay. [Tanpa nama jurnal], 76. [Judul jurnal atau penerbit perlu dilengkapi jika ada]
Arnianti, A. (2019). Teori perkembangan. Perkembangan Kendiri, 2019(1), 1–15.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Desmariani, E., Nofriyanti, Y., Roza, D., & Wulandari, M. (2025). Stimulasi perkembangan sosial emosional, bahasa, kognitif dan pendidikan guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Adzkia. [Nama jurnal diperlukan], 9, 3418–3427.
Dewi, R. A., & Eliza, D. (2021). Analisis kemampuan bahasa pada anak usia dini melalui penggunaan media audio visual. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 809–814. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.351
Etnawati, S. (2022). Implementasi teori Vygotsky terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Fadilla, R., & Lismana, O. (2024). Penggunaan media audio visual untuk mengembangkan bahasa pada anak usia dini di Kota Bengkulu. [Nama jurnal diperlukan], 7(November), 13178–13180.
Hayati, M., Siron, Y., & Hermawati, E. (2021). Strategi lembaga pendidikan anak usia dini dalam melibatkan guru laki-laki. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(1), 11–24. https://doi.org/10.14421/jga.2021.61-02
Mareta, E., Andika, W. D., & Munnafiah, N. (2024). Pemanfaatan media audio visual pada kegiatan bercerita dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak di TK Khalifah 23 Palembang. Saneskara: Journal of Social Studies, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.62491/sjss.v1i1.2024.6
Melianti, Trias, M., Haliati, Herman, & Rusmayadi. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis audio visual untuk meningkatkan kemampuan bahasa reseptif anak usia 5–6 tahun. [Nama jurnal diperlukan], XX, 208–215.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023). Implementasi metode pembelajaran STEAM pada kurikulum merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Nurhuda, Z., Fatinova, D., & Wildan, M. (2020). Metode pengajaran komunikatif sebagai strategi pembelajaran bahasa bagi siswa usia dini. Jurnal Loyalitas Sosial: Journal of Community Service in Humanities and Social Sciences, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.32493/jls.v2i1.p1-14
Nurul, Z., Rahmayani, C., Humaira, & Sunarti. (2021). Peningkatan kemampuan bahasa anak melalui metode bercerita menggunakan media audio visual di RA Raudatul Ilmi Kecamatan Medan Denai. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 30–48.
Rosalina, R., Sumitra, A., Barat, K. B., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Pendidikan, I. (2022). Media audio visual dalam mengembangkan. [Nama jurnal diperlukan], 6(3), 232–239.
Simamora, M. S., & Sitorus, H. (2024). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan berbahasa anak usia 5–6 tahun di PAUD Ronatama. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 24–34. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i2.959
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi revisi). Alfabeta.
Syamsiyah, N., & Hardiyana, A. (2021). Implementasi metode bercerita sebagai alternatif meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1197–1211. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1751
Ulfa, A., & Rakimahwati, R. (2020). Pengaruh media gambar seri terhadap kemampuan bercerita anak di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina Padang. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 49–56. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-01
Widiasih, A. P., & Pujiah, S. (2020). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan bercerita anak usia 5–6 tahun. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 30. https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.2857
Yus, A. A., & Saragih, P. C. (2023). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1509–1517. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3186
