Implikasi Pendekatan Filsafat Rekonstruksionisme terhadap Tujuan Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupenkei.v1i3.19Keywords:
Reconstructionism, Educational Philosophy, Educational GoalsAbstract
Education is an integral part of the individual and societal development process. The philosophical approach in the educational context offers a deep framework for understanding the essential goals of the education system. One relevant approach is reconstructionism, which emphasizes the importance of social renewal and transformation through education. This article explores insights from the reconstructionist philosophical approach to educational goals. The discussion covers the main concepts of reconstructionism, such as the active involvement of students in social change, integrating knowledge with real contexts, and empowering individuals to play an active role in society. Taking this perspective into account, this article presents an argument regarding how a reconstructionist approach can influence the development of relevant and sustainable educational goals.
References
Bakar, M. Y. A. (2014). Problematika ontologis pendidikan islam (Mencari Hakikat Pendidikan Islam). Media Pendidikan Agama Islam, 1(1), 10–22.
Dimas Zonseta Tosan , Fina Rahmah, Sulistiyani Suryani, M. Y. A. B. (2023). Fitrah Manusia Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Islam in Asia (E-ISSN: 2289-8077), 8, 251–274. https://doi.org/10.31436/jia.v8i0.226
Djamaluddin, A. (2014). Filsafat education (Educational Phylosophy). Istiqra’, 1(2), 129–135.
Fahriya, K., Zahwa, N., Olyvia, M., & Pengampu, D. (2022). Aliran Rekonstruksionisme. 06081281924022.
Jannah, M. (n.d.). Landasan Pendidikan. 1, 1–14.
Junaedi, D., Bakar, M. Y. A., & Fuad, A. Z. (2023). Implikasi pemikiran rekonstruksionisme Ismail Raji Al-Faruqi dalam pendidikan Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i1.9105
Ma’ruf, Amar, and Abd. Rachman Assegaf. (2021). Rekonstruksionalisme Pendidikan Formal Sebagai Agen Utama Dalam Tatanan Sosial. Maharot : Journal of Islamic Education, 5(2), 137. https://doi.org/10.28944/maharot.v5i2.441
Mubin, Ali. (2018a). Pengaruh Filsafat Rekonstruksionisme Terhadap Rumusan Konsep Pendidikan Serta Tinjauan Islam Terhadapnya. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(1). https://doi.org/10.31000/rf.v14i1.681
Mubin, Ali. (2018b). Pengaruh Filsafat Rekonstruksionisme Terhadap Rumusan Konsep Pendidikan Serta Tinjauan Islam Terhadapnya. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(1). https://doi.org/10.31000/rf.v14i1.681
Muhammad Kristiawan. (2016). Filsafat 2016.
Muliati, Indah, and Muhamad Rezi. (2017). Tujuan Pendidikan Dalam Lingkup Kajian Tafsir Tematik Pendidikan. ISLAM TRANSFORMATIF: Journal of Islamic Studies, 1(2), 15.
Nadialista Kurniawan, Risyad Arhamullah. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Industry and Higher Education, 3(1), 1689–99. http://journal.unilak.ac.id/index.php/JIEB/article/view/3845%0Ahttp://dspace.uc.ac.id/handle/123456789/1288
Nur, Muhammad Hajirin, Rahmat Soe’oed, and Khojir. (2022). Pendidikan Perspektif Islam Rekonstruksionisme. Istighna, 5(2), 208. https://www.e-journal.stit-islamic-village.ac.id/istighna/article/view/448
Nurgiansah, T. H. (2020). bab 1 Buku Filsafat Pendidikan. Filsafat Pendidikan, 13.
Pristiwanti, D., B. Badariah, S. Hidayat, & R. S. Dewi. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–15.
Purnamasari, I. (2015). Rekonstruksionisme Futuristik Dalam Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Ilmiah CIVIS, V(2), 873. http://103.98.176.9/index.php/civis/article/view/902/820
Qomariyah, N. (2017). Pendidikan Islam Dan Aliran Filsafat Pendidikan Rekonstruksionisme. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 17(2), 197–217. https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v17i2.23
Rachmawati, T. N., & Supardi, Z. A. I. (2021). Analisis Model Conceptual Change Dengan Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Mengurangi Miskonsepsi Fisika Dengan Metode Library Research. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 133–142. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.133-142
Rini, Y. S. (2004). Pendidikan: Hakekat, Tujuan, Dan Proses. 1, 1–14.
Rohmat, Rohmat. (2019). Kurikulum Dalam Tinjauan Filsafat Rekonstruksianisme. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 24(2), 247–61. https://doi.org/10.24090/insania.v24i2.3078
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Sukmawati, H. (2013). Tripusat Pendidikan. Jurnal Pilar, 2(2), 175–194. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/458
Wahyudin. (2017). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 6(1), 1–6.
